3~8歲的孩子大部分對(duì)繪畫有了一定的認(rèn)識(shí)后,對(duì)事物的求知欲望也不斷提高,這時(shí)候我們需要給孩子們灌輸一些專業(yè)性的知識(shí)和審美法則,慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子們的學(xué)習(xí)能力會(huì)變得更強(qiáng)。針對(duì)8~12歲這個(gè)年齡階段的孩子,我們創(chuàng)辦了一門結(jié)合藝術(shù)理論、藝術(shù)故事繪畫的課程。課程借鑒與結(jié)合了《藝術(shù)的故事》《世界美術(shù)史》《中外美術(shù)史》等著作中的內(nèi)容。
這就是童繪美術(shù)館特色課程——“大師班”!
我們可以告訴孩子,這個(gè)世界有很多美,大師的藝術(shù)作品有多么了不起,去了解畫家創(chuàng)作背后的故事,那些偉大的藝術(shù)大師偉大在什么地方,還需要他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),也有大人所不知道的世界,等待他們?nèi)?chuàng)造。
如今,授課已在火熱進(jìn)行中!受到了很多少兒美術(shù)教師及廣大少年兒童的歡迎。希望這些課程能給大家?guī)硪恍椭?,更好地促進(jìn)少兒美術(shù)教育的發(fā)展。
★ 任課教師 ★
黃利穎
★ 課程內(nèi)容 ★
名畫的認(rèn)識(shí)與創(chuàng)作
★ 年齡階段 ★
8~12歲
★ 課堂時(shí)間 ★
120分鐘
★ 工具材料 ★
彩砂紙、油畫棒、鉛筆
① 奈良美智——當(dāng)代最著名的日本藝術(shù)家之一
作為日本國寶級(jí)藝術(shù)家,與草間彌生、村上隆齊名。他的畫好像小孩涂鴉,卻能拍出數(shù)百萬美金,屢創(chuàng)亞洲當(dāng)代藝術(shù)家的最高拍賣價(jià)。很多從不看畫展的人因他而走入美術(shù)館。
青春時(shí)期的奈良美智,是一個(gè)既孤獨(dú)又放縱的小孩,直到18歲才正式學(xué)習(xí)繪畫。
因?yàn)椤白钕胱龅氖虏皇堑窨潭钱嫯嫛保苑艞壝佬g(shù)大學(xué)的雕塑系,選擇復(fù)讀重考繪畫,并自己一人跑去德國留學(xué)深造。
曾兩次拒絕東京藝術(shù)大學(xué)出任教師的邀請(qǐng),只因“我畫畫只是為了自己”。
▲ 在德國留學(xué)時(shí)的奈良美智(留學(xué)八年只見過導(dǎo)師四次,就是這么任性)
③ “在這有限的生命里,我希望能夠一直畫下去?!?/span>
名 作 賞 析
此畫名為《背后藏刀》,2019年在香港蘇富比以1.957億港幣成交,刷新了奈良美智個(gè)人拍賣紀(jì)錄。
畫中并無標(biāo)題所述的“刀”,奈良美智用欲蓋彌彰的策略——“不存在的刀子顯得更無所不在”,營造出宣而不戰(zhàn)的緊張氛圍,隱藏的刀子更是強(qiáng)調(diào)了伺機(jī)而動(dòng)的突擊意圖。
教 學(xué) 難 重 點(diǎn)
※ 難點(diǎn):
1.這幅畫看似難度不大,但要注意的點(diǎn)也不少。其中,畫中人物的個(gè)頭比例則是偏卡通形象的比例。
2.小女孩的頭部占主要區(qū)域,一開始描繪頭部要把它盡量畫得大一點(diǎn)。其次小女孩的身體要比頭部小,也是我們通常說的“頭大身小”。
※ 重點(diǎn):
1.這一系列作品中,最具特色的就是畫中人物的表情。將臉上那對(duì)眼尾上吊、不懷好意的雙眼體現(xiàn)出來,才會(huì)讓人覺得神情不善,所以要注意眼尾上揚(yáng)。
2.與眼角平行或是下垂都會(huì)改變其中想要表達(dá)的感情哦。
學(xué) 生 作 品 點(diǎn) 評(píng)
覃向媛(女)小朋友這幅畫描述了一個(gè)傷心的女孩。以灰藍(lán)色為主,用各種顏色的太陽花和圓圈做了大量的裝飾,與背景色形成鮮明對(duì)比,加深了氣氛的烘托,讓人一眼就覺得畫中的主人公心情很郁悶。小畫家深得本次課程主題的影響,背后看不見的小手好像在告訴我們她藏了什么不能交出來的東西,通過表情和看不見的“動(dòng)作”,直觀地給人無限遐想的空間。
丘翊辰(男)小朋友這幅畫描繪了充滿搞怪的萬圣節(jié),我仿佛看到鄰居家的熊孩子跑來敲門向我要糖果的樣子。小畫家顏色搭配得非常好,畫面用深藍(lán)色來表現(xiàn)萬圣節(jié)的背景。幽靈的白色,南瓜的橘黃,鬼怪的灰色,蝙蝠、蜘蛛和衣服的黑色,全部混合搭配在一起又不會(huì)顯得色調(diào)沉重,萬圣節(jié)的各種元素搭配使用非常到位。一些零碎的點(diǎn)線面的裝飾,與背景色融合恰當(dāng)。大臉娃娃的可怕表情和眼神,讓我有種不寒而栗的感覺,像是在說:“不給糖就搗蛋!”
毛熙月(女)這幅畫借鑒了奈良美智的名作《寂寞的小狗》。畫中“似狗非狗”的形象給人一種另類的感受,小朋友使用了大量橘黃色描繪主體形象,加大直觀的沖擊力。這種看似格格不入的色調(diào)與裝扮,加上背景各種顏色的拼接和符號(hào)的添加,有種特立獨(dú)行的意味。
小畫家這種看似抽象的繪畫方式,像是要彰顯奈良美智那別具一格又孤僻內(nèi)向的古怪性格一樣??磥韺?duì)大師有著深刻的解讀呢,真是太厲害了!
廣西美術(shù)出版社
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