3~8歲的孩子大部分對(duì)繪畫有了一定的認(rèn)識(shí)后，對(duì)事物的求知欲望也不斷提高，這時(shí)候我們需要給孩子們灌輸一些專業(yè)性的知識(shí)和審美法則，慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們的學(xué)習(xí)能力會(huì)變得更強(qiáng)。針對(duì)8~12歲這個(gè)年齡階段的孩子，我們創(chuàng)辦了一門結(jié)合藝術(shù)理論、藝術(shù)故事繪畫的課程。課程借鑒與結(jié)合了《藝術(shù)的故事》《世界美術(shù)史》《中外美術(shù)史》等著作中的內(nèi)容。
這就是童繪美術(shù)館特色課程——“大師班”！
我們可以告訴孩子，這個(gè)世界有很多美，大師的藝術(shù)作品有多么了不起，去了解畫家創(chuàng)作背后的故事，那些偉大的藝術(shù)大師偉大在什么地方，還需要他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，也有大人所不知道的世界，等待他們?nèi)?chuàng)造。
如今，授課已在火熱進(jìn)行中！受到了很多少兒美術(shù)教師及廣大少年兒童的歡迎。希望這些課程能給大家?guī)硪恍椭?，更好地促進(jìn)少兒美術(shù)教育的發(fā)展。
★ 任課教師 ★
黃利穎
★ 課程內(nèi)容 ★
名畫的認(rèn)識(shí)與創(chuàng)作
★ 年齡階段 ★
8～12歲
★ 課堂時(shí)間 ★
120分鐘
★ 工具材料 ★
彩砂紙、油畫棒、鉛筆
① 奈良美智——當(dāng)代最著名的日本藝術(shù)家之一
作為日本國寶級(jí)藝術(shù)家，與草間彌生、村上隆齊名。他的畫好像小孩涂鴉，卻能拍出數(shù)百萬美金，屢創(chuàng)亞洲當(dāng)代藝術(shù)家的最高拍賣價(jià)。很多從不看畫展的人因他而走入美術(shù)館。
青春時(shí)期的奈良美智，是一個(gè)既孤獨(dú)又放縱的小孩，直到18歲才正式學(xué)習(xí)繪畫。
因?yàn)椤白钕胱龅氖虏皇堑窨潭钱嫯嫛保苑艞壝佬g(shù)大學(xué)的雕塑系，選擇復(fù)讀重考繪畫，并自己一人跑去德國留學(xué)深造。
曾兩次拒絕東京藝術(shù)大學(xué)出任教師的邀請(qǐng)，只因“我畫畫只是為了自己”。
▲ 在德國留學(xué)時(shí)的奈良美智（留學(xué)八年只見過導(dǎo)師四次，就是這么任性）
③ “在這有限的生命里，我希望能夠一直畫下去?！?/span>
名 作 賞 析
此畫名為《背后藏刀》，2019年在香港蘇富比以1.957億港幣成交，刷新了奈良美智個(gè)人拍賣紀(jì)錄。
畫中并無標(biāo)題所述的“刀”，奈良美智用欲蓋彌彰的策略——“不存在的刀子顯得更無所不在”，營造出宣而不戰(zhàn)的緊張氛圍，隱藏的刀子更是強(qiáng)調(diào)了伺機(jī)而動(dòng)的突擊意圖。
教 學(xué) 難 重 點(diǎn)
※ 難點(diǎn)：
1.這幅畫看似難度不大，但要注意的點(diǎn)也不少。其中，畫中人物的個(gè)頭比例則是偏卡通形象的比例。
2.小女孩的頭部占主要區(qū)域，一開始描繪頭部要把它盡量畫得大一點(diǎn)。其次小女孩的身體要比頭部小，也是我們通常說的“頭大身小”。
※ 重點(diǎn)：
1.這一系列作品中，最具特色的就是畫中人物的表情。將臉上那對(duì)眼尾上吊、不懷好意的雙眼體現(xiàn)出來，才會(huì)讓人覺得神情不善，所以要注意眼尾上揚(yáng)。
2.與眼角平行或是下垂都會(huì)改變其中想要表達(dá)的感情哦。
學(xué) 生 作 品 點(diǎn) 評(píng)
覃向媛（女）小朋友這幅畫描述了一個(gè)傷心的女孩。以灰藍(lán)色為主，用各種顏色的太陽花和圓圈做了大量的裝飾，與背景色形成鮮明對(duì)比，加深了氣氛的烘托，讓人一眼就覺得畫中的主人公心情很郁悶。小畫家深得本次課程主題的影響，背后看不見的小手好像在告訴我們她藏了什么不能交出來的東西，通過表情和看不見的“動(dòng)作”，直觀地給人無限遐想的空間。
丘翊辰（男）小朋友這幅畫描繪了充滿搞怪的萬圣節(jié)，我仿佛看到鄰居家的熊孩子跑來敲門向我要糖果的樣子。小畫家顏色搭配得非常好，畫面用深藍(lán)色來表現(xiàn)萬圣節(jié)的背景。幽靈的白色，南瓜的橘黃，鬼怪的灰色，蝙蝠、蜘蛛和衣服的黑色，全部混合搭配在一起又不會(huì)顯得色調(diào)沉重，萬圣節(jié)的各種元素搭配使用非常到位。一些零碎的點(diǎn)線面的裝飾，與背景色融合恰當(dāng)。大臉娃娃的可怕表情和眼神，讓我有種不寒而栗的感覺，像是在說：“不給糖就搗蛋！”
毛熙月（女）這幅畫借鑒了奈良美智的名作《寂寞的小狗》。畫中“似狗非狗”的形象給人一種另類的感受，小朋友使用了大量橘黃色描繪主體形象，加大直觀的沖擊力。這種看似格格不入的色調(diào)與裝扮，加上背景各種顏色的拼接和符號(hào)的添加，有種特立獨(dú)行的意味。
小畫家這種看似抽象的繪畫方式，像是要彰顯奈良美智那別具一格又孤僻內(nèi)向的古怪性格一樣?？磥韺?duì)大師有著深刻的解讀呢，真是太厲害了！
廣西美術(shù)出版社
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